Meine ersten Klavierschüler*innen begleitete ich bereits in meiner eigenen Schulzeit in Hamburg. Seitdem ist es meine größte Leidenschaft, musikalisches Lernen mit Leichtigkeit und Freude zu ermöglichen – aufmerksam, geduldig und immer auf Augenhöhe.

Während meines Studiums der Instrumentalpädagogik an der Universität der Künste Berlin stieß ich auf die Alexander-Technik – und das veränderte vieles. Bis dahin hatte mich ein fehlgeleiteter Ehrgeiz immer wieder in Verspannungen geführt, die ein erfülltes Musizieren und effektives Lernen erschwerten. Als Klavierlehrer erlebe ich seither, wie verbreitet dieses Muster ist.

Im Angesicht von Herausforderungen reagieren die meisten Menschen – Kinder wie Erwachsene – auf eine Weise, die ihnen eher im Weg steht. Übermäßige Spannungen und Veränderungen in Wahrnehmung und Haltung stehen dabei oft im Zusammenhang mit der Sorge vor Fehlern. 

Gleichzeitig bieten genau diese Momente eine einzigartige Chance für eine wertvolle Lernerfahrung: In Momenten der Herausforderung sind innere und äußere Gelassenheit nicht nur angenehm – sie ermöglichen das Erreichen von Zielen effizienter als gewohnheitsmäßige Spannungsmuster. Wird dieser Zusammenhang praktisch erfahren, kann sich Frust in Freude am Lernen verwandeln und diese den Weg zu Erfolgserlebnissen bahnen. 

Neben der musikalischen Arbeit liegt mir daher besonders die Arbeit an Leichtigkeit in Geist und Körper am Herzen – als Grundlage für erfülltes und zugleich zielführendes Musizieren. In meine Arbeit fließen meine instrumentalpädagogische Ausbildung, drei Jahre Ausbildung zum Alexander-Technik-Lehrer sowie eine Fortbildung in Musikphysiologie ein.